La enseñanza del chino a extranjeros y el entorno cultural universitario chino

Nuestro país, cuna de la lengua china, ha prestado siempre una especial atención al desarrollo de la enseñanza de este idioma a los extranjeros. En 1950, es decir, poco tiempo después de la fundación de la nueva China, el primero grupo integrado por 30 estudiantes europeos ingresó en la Universidad Qinghua (Beijing) para estudiar con el famoso lingüista chino Lü Shuxiang. En esa misma época, China comenzó a enviar a profesores de chino al extranjero.

Con el establecimiento de la Escuela Preparatoria de Estudiantes Extranjeros, predecesora de la actual Universidad de Lengua y Cultura de Beijing, se inició la difusión sistemática de la enseñanza del chino a los extranjeros. Hoy, 30 años después, existen más de 30 centros académicos para formar a estudiantes extranjeros de chino, entre cuyos más de 5.000 profesores que trabajan en dichos centros figuran especialistas de fama mundial en los campos de la lingüística teórica y aplicada, la escritura, la dialectología y la gramática chinas, etc.

Como fruto de largos años de tanteos y experiencias, ha surgido un grupo de universidades que ofrecen una completa sene de cursos de chino para estudiantes extranjeros: la Universidad de Lengua y Cultura de Beijing, la Universidad de Beijing, la Universidad del Pueblo Chino, la Universidad Fudan de Shanghai, la Universidad Normal del Este de China, la Universidad de Nankai de Tianjin, la Universidad de Nanjing y la Universidad de Xiamen. Las asignaturas impartidas en estas universidades, que pueden combinarse flexiblemente, se distribuyen en distintos niveles y disciplinas; la duración de los estudios de chino oscila entre unas semanas y varios años. En los cursos de perfeccionamiento de la lengua china se concede especial importancia al desarrollo de las cuatro habilidades básicas: leer, escuchar, hablar y escribir. La consolidación de los conocimientos lingüísticos y culturales básicos permite al alumno universitario cursar con el máximo provecho otras asignaturas, como historia, cultura, economía y comercio, etc. La duración de los estudios de estas disciplinas es de entre 4 y 5 años. Cada vez son más numerosos los estudiantes que, tras completar con éxito el plan de estudios y leer su tesina, obtienen el título de licenciado. Para alcanzar los títulos de magíster y de doctor deben seguirse estrictamente los correspondientes planes de estudio. Orientado por su tutor, el alumno puede hacer la carrera elegida: chino moderno, lingüística, lengua aplicada y cultura, tratamiento de corpus lingüísticos, filología, gramática, etc. Una vez cursadas las asignaturas exigidas y leída la tesis, la universidad confiere al estudiante el grado de magíster o de doctor.

A fin de garantizar la calidad de la enseñanza, todos estos centros docentes prestan gran atención a la mejora de sus instalaciones. La mayoría de ellos disponen de modernas aulas, avanzadas salas de audición lingüística, laboratorios de idiomas, laboratorios de fonética, salas de computadores y bibliotecas muy bien dotadas.

Asimismo, se concede mucha importancia al desarrollo armónico de la personalidad y al mantenimiento de una atmósfera activa y saludable que favorezcan la formación del bienestar de los alumnos. El mundo universitario chino, y, en los clubes estudiantiles chinos. Por otra parte, las actividades organizadas por las universidades (narración de historias, representación de diálogos cómicos, escenificación de piezas breves, recitales de poesía, etc.) ofrecen a los estudiantes extranjeros una magnífica oportunidad para intercambiar experiencias y mostrar sus habilidades. Esta amplia gama de posibilidades es muy bien acogida por los estudiantes.

La sociedad puede considerarse como una extensión del aula. En este sentido, el contacto con el resto de la sociedad contribuye decisivamente a que los estudiantes extranjeros cuyos conocimientos sobre China son escasos conozcan nuestro país más a fondo. En combinación con la docencia, todos los años se organizan clases prácticas de lengua en distintos lugares, para que los estudiantes extranjeros puedan familiarizarse con las diversas costumbres populares, culturas y variantes dialectales; asimismo, se visitan lugares de interés turístico, fábricas y explotaciones agrícolas y ganaderas. Este conjunto de actividades potencia enormemente el aprendizaje activo del chino.